Educational Resources Center

For Public and Private School Teachers

 

International College is happy to offer this special professional development program for public and private school teachers of North Lebanon.
 
The program consists of a wide variety of workshops to be offered by I.C. teachers and administrators at the David Karam Educational Center.
 
This program is in line with the commitment of International College and its Educational Resources Center to high quality education which it seeks to share with schools throughout Lebanon. 
 
Special thanks are due to Lycée Hanaway, Tyr, for their assistance, cooperation and hospitality.
  
IC is able to offer these useful workshops as a result of generous support to the school from US public funds.


ADMINISTRATION

1.  Multiple Use of Information Technology in Schools


ART & MUSIC

2.  No Budget! No Art Room!

3.  Comment s'exprimer en musique?


ENGLISH

4.  Using Informational Texts in Grades 1, 2, and 3

5.  The A to Z of Writing


FRANÇAIS

6.  L'aventure de la lecture (L'exploitation des livres pour enfants dans les différents domaines de l'apprentissage)

7.  Je joue donc j'apprends


MATHEMATICS

8.  Les maths à la maternelle

9.  Teaching Math Using Manipulatives

10. Developing Performance Tasks in Math


SCIENCE

11. Improving Reading and Writing Skills in the Science Classroom

12. Biology Tools for Authentic Student Assessment


SPECIAL TOPICS

13. Differentiated Instruction: How to Reach All Your Students


اللّغة العربيّة

 

تعليم اللغة العربية في مراحل الروضات والصف الأول الإبتدائي .14

الإدارة الصفية .15

على درب الصحة والطلاقة نصل الى المتعة في القراءة .16

أنا أفكر، إذن أنا أكتب.17

كيف نسهل تعليم مادة القواعد ونوظفها في التعبير؟.18

كيف أدرّس نصا.19ً

اللغة العربية في المرحلة الثانوية.20


الإجتماعيات

الوسائل التعليمية في تدريس الإجتماعيات.21


WORKSHOP DESCRIPTIONS


ADMINISTRATION


1. Multiple Use of Information Technology in Schools

  Mr. Mahmud Shihab, IT Coordinator and Webmaster

 This workshop will introduce school administrators to various ways of implementing IT in schools. Topics discussed will include:

1- Planning for Information Technology

2- Integrating IT across the curriculum

3- Using computers in labs, libraries, teacher work areas, classes, and

      administration.

4- Benefits of using wireless technology and a local area network

5- Securing your network and computers

6- Developing an Acceptable Use Policy

7- Benefits of using student information systems

8- Benefits of using Learning Management Systems

9- Planning, implementation, evaluation, and re-planning.

 Audience:  Administrators, Coordinators, and Interested Teachers

Back to top


ART & MUSIC


2. No Budget! No Art Room!

Mrs. Samia Boulad, Head of Art

How can I have an effective Art program with no budget and no art room?

In this workshop, the presenter will explore with the participants a number of studio and art appreciation activities that can be executed with a small budget and no art room!

Audience : All Art Teachers

Back to top


3. Comment s'exprimer en musique?

 Mme Céline Abou Rahal, département de musique, Ain Aar

 La musique est un langage qui aide les enfants à se détendre, à apprendre avec joie et à s'exprimer différemment avec:

Ce stage est adressé aux professeurs de musique du préscolaire et du cycle primaire. Les participants auront l'occasion de se familiariser avec de nouvelles méthodes et gagner de nouvelles idées, utiles dans l'enseignement de la musique en classe.

 N.B.: La tenue de sport est recommandée pour ce stage.

 Public visé: Enseignants de la maternelle et du cycle primaire

Back to top


ENGLISH


4. Using Informational Texts in Grades 1, 2, and 3

 Ms. Colleen MacDonell, Head Librarian, and Mrs. Zeina Douba,  

 Librarian, Elementary School

Emergent and beginner readers can learn from informational texts. The presenters will focus on strategies for helping children to have successful experiences with nonfiction in the early years. They will discuss examples of recently published nonfiction suitable to ages 5 through 8. The workshop will conclude with examples of projects for grades 1, 2, and 3 that make use of informational texts.

Audience: Lower Elementary School Teacher

Back to top


5. The A to Z of Writing

Mrs. Nawal Haddad, English Chairperson, Upper Elementary and Middle Schools, Ain Aar

The workshop will tackle almost every important aspect of writing at the upper Elementary and Middle school levels. The process of writing paragraphs and various types of essays will be introduced (including the sharing of various graphic organizers for the planning phase of the different writing genres). Journal and poetry writing will be made more interesting. Ways to link writing to themes and real life experiences will also be tackled. Throughout the workshop, cooperative learning structures to help manage group work will be dealt with.

Teachers are encouraged to bring their course books with them.

 Audience: Upper Elementary and Middle School English Teachers

Back to top


 FRANÇAIS


6. L'aventure de la lecture (L'exploitation des livres pour enfants dans les différents domaines de l'apprentissage)

Mme Arlette Tabet, école élémentaire, Ain Aar

 La conception et la mise en place d'activités interdisciplinaires à partir de la littérature enfantine et ceci dans le domaine du français, des mathématiques, des sciences, et des productions artistiques…

Public visé: Enseignants du CP, CE1, CE2

Back to top


7. Je joue donc j'apprends

M. Charles Tabet, département de français, école élémentaire

 Eprouver le désir de développer des compétences et de réinstaurer l’usage de certains jeux pédagogiques dans l’enseignement.

Le but de ce séminaire est d'abord de guider l'enfant dans l'apprentissage par des moyens de communication et des jeux de société dans toutes les disciplines.

 Public visé: Enseignants du cycle primaire

Pour d’autres stages en français, veuillez consulter les stages # 3 et 8.

Back to top


 MATH


8. Les maths à la maternelle

Mlle Lina Mouchantaf, école maternelle

 La construction du savoir mathématique chez les enfants dépasse l'opération de compter et de reconnaître  les chiffres. Tout en jouissant des mathématiques, les élèves pensent activement et résolvent des problèmes. Durant l'atelier de travail, les enseignants vont manipuler des jeux et des activités préparées pour déclencher la réflexion critique chez leurs élèves.

Public visé: Enseignants de la maternelle

Back to top


9. Teaching Math Using Manipulatives

Miss Lama Khayr, Director, Preschool and Lower Elementary, Ain Aar

 Manipulatives in the teaching of mathematics promote understanding of important mathematical ideas as well as provide learning experiences intended to let students practice and refine their skills. This workshop will focus on the five strands in math, namely, number, shape and space (geometry), pattern and functions, measurement, and data handling. There will be hands-on activities to integrate manilpulatives in the teaching of these strands. The workshop will also stress the thinking processes involved in the teaching of mathematics such as strategies, communication and problem solving.

 Audience:  Elementary School Teachers

Back to top


    10. Developing Performance Tasks in Math

       Mrs. Rola Younes Sleiman, Math Department, Middle School

    Mrs. Connie Hadba, Curriculum Project Coordinator, Educational Resources Center

 In this workshop, participants will be introduced to Performance Tasks, an alternative method of assessing students’ understanding and ability to apply math concepts and skills in real-life situations. The presenters will show what a Performance Task is and how it can be used in class to assess students’ understanding of math concepts. Participants will explore the components of a Performance Task and develop a task of their own by the end of the session.

Topics covered:   Why use PTs instead of just testing?

                          How are graphic organizers used in Math?

                          Why is an assessment list important?

Participants are asked to bring textbooks and /or references used in their classes.

    Audience: Middle School Math Teachers

Back to top


SCIENCE


  11. Improving Reading and Writing Skills in the Science Classroom

  Miss Rima Khishen and Mrs. Nahla Jamaleddine, Science Department, Middle School

Most teachers agree that active reading and writing skills are essential for learning science concepts. However, science texts are often more challenging for students than other text types. Compounding the problem is the fact that some science teachers often lack the expertise and interest in teaching reading and writing. As a result, students receive fewer opportunities for these practices, and a critical science instruction tool goes unused.

This session aims at sharing techniques that we have tried and that helped our students improve their reading and writing skills.

 Audience: Upper Elementary and Middle School Science Teachers

Back to top


  12. Biology Tools for Authentic Student Assessment

Mrs. Ghada Feghali, Biology Department, Secondary School

 Authentic assessment of students’ understanding and skills to apply their scientific knowledge should be a part of the learning process. Planning materials and activities is the first step in developing authentic assessment for science classrooms.

Performance tasks and future wheels, among others, are vital tools that make learning experiences leave a lasting impression on students. In this workshop, participants will develop the skills of planning and utilizing those tools in biology classes.

 Audience:  Secondary and Middle School Biology Teachers

Back to top


 SPECIAL TOPICS


13. Differentiated Instruction: How to Reach All Your Students

Mrs. Ghada Maalouf, Assistant to the Director, Preschool

Mrs. Lina Ghandour, Elementary School

 During this workshop, participants will experience how flexible and responsive differentiated classrooms enable them to diagnose varied student learning needs and prescribe varied avenues to sound learning for all students in the class. They will come to realize that their understanding of how students learn will help them to modify or differentiate instruction in response to their varied readiness levels, interests and learning profiles.

 Audience: Preschool and Elementary School Teachers

Back to top


 مشاغل في اللغة العربية والاجتماعيات


اللغة العربية


14. تعليم اللغة العربية في مراحل الروضات والصف الأول الابتدائي

السيدة فاطمة كمون والسيدة حنان خنساء، مدرسة الروضات

 تتناول هذه الورشة مشكلة استعداد الطفل للانتقال من مرحلة الروضات الى الصف الاول الاساسي. كذلك تتطرق الى الحلول التي يمكنها تأمين جو ايجابي يجعل التعلم أكثر متعة وسهولة.

 موجه الى معلمات الروضات والأول الابتدائي

Back to top


15. الإدارة الصفية

 السيدة سمر سالم، مدرسة الروضات، عين عار

 لماذا لا يستجيب التلاميذ دائماً لطلباتنا؟

لماذا يتحدى بعضهم التعليمات والقوانين؟

من يدير الصف ويقرر شؤون التلاميذ؟ هل هو المعلم أم التلاميذ؟

هل يمكن للديمقراطية أن تهدد سلطة المعلم؟

تساؤلات وشجون تشغل بال المعلم وتكون نواة النقاش لهذه الورشة. ستقدم للمشتركين أفكار تساعدهم في إدارة صفوفهم وفي إيجاد إستراتيجيات بديلة تسهل الحياة في الصف وتجعل التعلم أفضل وأمتع.

 موجه الى مدرسات الروضات والإبتدائي الأول والثاني

Back to top


16. على درب الصحة والطلاقة نصل الى المتعة في القراءة

 الآنسة سناء حركة والسيدة شافية فران، المدرسة الابتدائية

 القراءة نافذة نطل من خلالها على عالم من العلم والفن والسحر. يتناول هذا المشغل:

 - تعليم القراءة  الصحيحة أولا وتعليم القراءة بطلاقة ثانيا.

 - ملاحظة مشاكل الطلاب أثناء القراءة واقتراحات لحلها.

 -  تقييم قراءة الطلاب بعد تقويمها.

موجه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقتين الأولى والثانية (الابتدائيتين)

Back to top


17. أنا أفكر، إذن أنا أكتب

  السيدة أليسار أبي حيدر، دائرة اللغة العربية، عين عار

يواجه تلامذة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي صعوبات جمة في فهم مهارات

كتابية متعددة وتنفيذها باستقلالية. لذلك يتناول هذا المشغل خطوات عمل

منظمة تسمح لهم بتفكيك الصعوبات في مهارات التصميم ووضع رؤوس

 الأقلام والتلخيص وتبديل عناصر قصة.

موجّه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقة الثانية (ألابتدائية)

Back to top


18. كيف نسهل تعليم مادة القواعد ونوظفها في التعبير؟

  السيدة ريما تميم، دائرة اللغة العربية، المدرسة المتوسطة

     يتناول هذا المشغل ايجاد طرائق تقرب مادة القواعد من المتعلمين من خلال

     انشطة مختلفة:

- استعمال بطاقات ملونة ( وضع امثلة على اللوح تسهم في استخراج المتعلمين القاعدة )

- امكانية استعمال الكمبيوتر لاستقراء الامثلة واستخراج القاعدة

- تعزيز القاعدة بتمارين شفوية وكتابية ( العاب – اصغاء – نصوص )

كما سيتطرق المشغل الى التركيز على جعل التمارين ترتكز على وظيفة القواعد في التعبير والانطلاق من القاعدة الى التعبير.

موجه الى اساتذة اللغة العربية في الحلقة الثالثة ( المتوسطة )

Back to top


19. كيف أدرّس نصاً

  الأستاذ حمدي حولا، منسق اللغة العربية 

   يهدف هذا المشغل الى:

-   تعريف الأساتذة بمستويات التفكير والتحليل عند مقاربة أي نص من النصوص.

-   النظر في طبيعة الأسئلة التي يمكن أن ننطلق منها بحيث تكون متدرجة، واضحة، مصحوبة بعناصر إجابة، تخاطب كفايات محددة.

-   العمل مع المشاركين على نماذج معينه من خلال:

. تركيزها ووضع أسئلة عنها مع عناصر الاجابة

. تصميم التعبير الكتابي المستوحى منها

   موجه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقة الثالثة (المتوسطة) والمرحلة الثانوية

Back to top


20.  اللغة العربية في المرحلة الثانوية

  الدكتور سهيل سليمان، رئيس دائرة اللغة العربية، المدرسة الثانوية

  (أ) - تعليم درس متكامل

يتناول هذا القسم كيفية توظيف أسئلة الفهم والتحليل وبعض الكفايات في تعليم

درس متكامل لينتقل المتعلم الى كتابة موضوع أدبي نقدي يستفيد فيه من

 تلك الحيثيات مجتمعة.

 (ب) - إعداد امتحان البكالوريا

كيف نختار نصاً اختبارياً يوافق أحد محاور الفرع المستهدف، ونضع عليه

الأسئلة الأهم المتدرجة والمترابطة؟ وكيف نجيب عن كل سؤال استناداً الى

بنيته تمهيداً لتقويم دقائق الإجابة؟

موجه الى أساتذة اللغة العربية في المرحلة الثانوية

Back to top


الاجتماعيات


21.  الوسائل التعليمية في تدريس الإجتماعيات

الأستاذ هكتور بدران، دائرة العلوم الإجتماعية، المدرسة الثانوية

يتناول هذا المشغل وسائل تعليمية في تدريس الاجتماعيات:

 أولاً: اللوحة الإخبارية: مفهومها – طرق اعدادها – الوظائف التي تؤديها – ميزاتها  

      من حيث إثارة الإهتمام بالموضوعات في مواد التربية، الجغرافيا والتاريخ.

ثانياً: الزيارات والرحلات: دورها – أساليب استخدامها وخطواتها.

يتخلل هذا المشغل نماذج للمناقشة.

 موجه الى أساتذة الإجتماعيات في االحلقة الثالثة (المتوسطة) والمرحلة الثانوية

Back to top