International College is happy to offer this special professional development program for public and private school teachers in the Biqa’ area. The program consists of a wide variety of workshops to be offered by I.C. teachers.
This program is in line with the commitment of International College and its Educational Resources Center to high quality education which it seeks to share with schools throughout Lebanon.
Special thanks are due to the administration and staff of the Green School for their assistance, cooperation and hospitality.
REGISTRATION
Participants may register upon completion of an application
form and payment of fees at the Educational Resources Center office in Beirut.
The ERC office is open on school days from 7:30 to 15:00. Since places are
limited in each workshop, interested teachers are advised to register as early
as possible.
The ERC reserves the right to cancel or postpone workshops in case of emergency
or low attendance.
Venue
The workshops will be held at the Green School, Doris, Baalbeck.
ثانوية غرين سكول – الخضراء ، بعلبك – دورس، الحي الاخضر، قرب التعاضد.
Fees
LL 30,000 per participant
Program of the Day
Session I
9:30 – 12:00
Break 12:00 – 12:30
Session II 12:30 – 14:30
For more information, please contact:
Mrs. Zeina Dayya
Educational Resources Center
International College
Tel: (01) 364016
(01) 350000 – ext.7824
Fax: (01) 361448
Email: zdayya@ic.edu.lb
ADMINISTRATION
ART et MUSIQUE
ENGLISH
FRANÇAIS
MATHEMATICS
SCIENCE
اللّغة العربيّة
الإجتماعيات
ADMINISTRATION
1. Implementing Information Technology in Your School /كيفية اعتماد المعلوماتية في المدارس
Mr. Mahmud Shihab, Head of IT and Webmaster
This workshop will introduce school administrators and IT teachers to various ways of implementing IT in schools. Topics discussed will include:
1- Planning for Information Technology and
integrating IT across the curriculum
2- Using the Internet as a resource for teaching and research
3- Using Word, Excel, PowerPoint, and FrontPage to enhance teaching
4- Using computers in labs, libraries, teacher work areas, classes, and
administration
5- Benefits of using wireless technology and a local area network
6- Securing your network and computers and developing an Acceptable Use
Policy
7- Developing a school website
8- Benefits of using student information systems and Learning Management
Systems
9- Planning, implementation, evaluation, and re-planning
Audience: Administrators, Coordinators, IT
and other Interested Teachers
(مراعاة
للذين لا يستخدمون االلغة الانكليزية، سيجرى استعمال العربية أوالفرنسية عند
الضرورة)
ART et MUSIQUE
2. Comment s'exprimer en musique?
Mme Céline Abou Rahal, département de musique
La musique est un langage qui aide les enfants à se détendre, à apprendre avec joie et à s'exprimer différemment avec:
Ce stage est adressé aux professeurs de musique du préscolaire et du cycle primaire. Les participants auront l'occasion de se familiariser avec de nouvelles méthodes et de gagner de nouvelles idées utiles dans l'enseignement de la musique en classe.
N.B.: La tenue de sport est recommandée pour ce stage.
Public visé: Enseignants de la maternelle et du cycle primaire
3. أنشطة ومهارات فنية لتعليم مواضيع مختلفة
السيدة لميا المهتار، المدرسة الابتدائية
تهدف هذه الورشة الى تعليم مهارات فنية متنوعة لصنع وسائل ايضاح من الورق تساعد في ترسيخ مواضيع معينة في اللغات والعلوم والرياضيات والتربية المدنية وغيرها.
موجه الى جميع أساتذة الروضات والحلقتين الاولى والثانية (الابتدائيتين)
ENGLISH
4. Language Teaching in Early Childhood
Mrs. Doha Berjawi, Preschool
This workshop will present different strategies and tools to use in teaching English at the early childhood level. The presenter will elaborate on the skills of reading, writing, listening, and speaking and will suggest ideas to make learning fun and easy. Participants will have hands-on experience; examples from classes, games, and ideas will be shared.
Audience: Preschool and Lower Elementary Teachers
Mrs. Nawal Haddad, English Chairperson, Upper Elementary and Middle Schools
The workshop will tackle almost every important aspect of writing at the upper Elementary and Middle School levels. The process of writing paragraphs and various types of essays will be introduced (including the sharing of various graphic organizers for the planning phase of the different writing genres). Journal and poetry writing will be made more interesting. Ways to link writing to themes and real life experiences will also be tackled. Throughout the workshop, cooperative learning structures to help manage group work will be dealt with. Teachers are encouraged to bring their course books with them.
Audience: Upper Elementary and Middle School English Teachers
FRANÇAIS
6. Pour une classe réussie en maternelle
Mme Nayla Serhal, Coordinatrice de la maternelle
Ce stage a pour but de répondre aux questions que se posent les enseignants du cycle préscolaire désireux de développer les activités en ateliers : objectifs, contenu et organisation.
Public visé : Enseignants à la maternelle
7. Lire et écrire à travers les albums!
Mme Zeina Abou Khalil, école élémentaire
L’objectif de ce stage est de proposer diverses techniques pour apprendre la lecture au CP à travers :
des albums de lecture.
plusieurs petites histoires amusantes avec des fiches d’application pour apprendre la lecture, la phonétique, l’orthographe et la grammaire (implicitement).
plusieurs petits albums qui remplaceront le livre traditionnel de la lecture.
Public visé: Enseignants du CP, CE1 et CE2
M. Charles Tabet, département de français, école élémentaire
Eprouver le désir de développer des compétences et de réinstaurer l’usage de certains jeux pédagogiques dans l’enseignement.
Le but de ce stage est d'abord de guider l'enfant dans l'apprentissage par des moyens de communication et des jeux de société dans toutes les disciplines.
Public visé: Enseignants du cycle primaire
9. Le temps dans le récit: approche narratologique
M. Elie Hayek, département de français, école complémentaire
Aborder l'étude du temps dans le récit d'un point de vue narratologique permet d'analyser les rapports temporels entre l'histoire et la narration: comment traduire le temps de l'histoire dans la narration en variant le rythme et l’ordre etc.
Cette approche offre une gamme de techniques d'écriture que l'enseignant peut exploiter en classe.
Public visé: Professeurs de français du cycle complémentaire
MATHEMATICS
السيدة أسيل هاشم، قسم الروضات
خلال ورشة العمل هذه سيكتشف الأساتذة ألعاباً وأنشطة تعمل على إستثارة التفكير النقدي لدى تلامذتهم. كذلك سيقومون بمناقشة وتحديد الأهداف لكل مرحلة من برنامج الرياضيات. فالمعرفة الرياضية عند الأطفال تتخطى عملية العدّ والتعرف على الأرقام إلى مفاهيم أشمل وأوسع وإلى حلّ المسائل بحيوية وفعالية.
موجه الى أساتذة الروضات
Mme Arlette Tabet, école élémentaire
Ce stage propose des séquences comprenant des séries d'activités concrètes de mesure de: longueurs, masses, superficies, volumes, capacités et durées qui permettront aux élèves:
- de comprendre le concept de l'unité de mesure.
- d'utiliser ce concept pour la résolution de problèmes ainsi que dans la vie de tous les jours.
- d'estimer et d'utiliser les estimations pour mesurer.
Public visé: Enseignants au cycle primaire
12. De la pratique pour réussir les mathématiques!
Mme Colette Matta, sous-directrice
L'enseignement des mathématiques s'ouvre sur
deux volets: l'un théorique et l'autre pratique. La pratique supporte la
théorie, la complète et l'élargit.
Il s'agit d'activités ludiques, d’exercices de logique et de manipulations qui
pourront s'articuler et s'incorporer dans le programme d'enseignement.
Public visé: Professeurs de math de la 7ème à la 4ème
13. Cooperative Learning and Mathematics
Mrs. Rola Younes Sleiman, Math Department, Middle School
What is cooperative learning? How can we apply it in Math? The workshop presents some structures for cooperative learning and their applications in mathematics. The structures engage the learner and have some embedded social skills which touch upon students’ emotions.
Join us and experience the structure for
success!!
(مراعاة للذين لا
يستخدمون االلغة الانكليزية، سيجرى استعمال العربية أوالفرنسية عند الضرورة)
Audience: Middle School Math Teachers
SCIENCE
السيدة دانيا بغدادي – مدرسة الروضات
توفر ورشة العمل هذه للمشاركين أنشطة واختبارات في مجال العلوم. سيقوم المشاركون بمناقشة وتحديد الأهداف لكل مرحلة وذلك لتوفير المناخ الملائم الذي يتيح للأطفال فرصة التساؤل والتعجب والإختبار، وإشباع فضولهم ورغبتهم بالإكتشاف.
موجه الى أساتذة الروضات والحلقة الاولى (الابتدائية)
Melle Rima Khishen et Mme Nahla Jamaleddine, département de science, école complémentaire
Différentes stratégies utilisées pour motiver les élèves et les inciter à participer en classe de sciences seront présentées. Ces stratégies comprennent la lecture analytique, l’écriture structurée d’un texte ainsi que des travaux pratiques.
Le français et l’Anglais seront utilisés.
This workshop aims at sharing different strategies that can be used to motivate students and get them more involved in learning science. Participants will be exposed to techniques such as demonstrations, hands-on activities, critical reading and structured writing.
Both English and French will be used.
Public visé : Professeurs de sciences du CM1, CM2 et du cycle complémentaire
Audience : Upper Elementary and Middle School Science Teachers
مشاغل في اللّغة العربيّة والاجتماعيّات
اللّغة العربيّة
16. تعليم اللغة العربية في مراحل الروضات والصف الأول الابتدائي
السيدة فاطمة كمون والسيدة حنان الخنساء، مدرسة الروضات
تتناول هذه الورشة مشكلة استعداد الطفل للانتقال من مرحلة الروضات الى الصف الاول الاساسي. كذلك تتطرق الى الحلول التي يمكنها تأمين جو ايجابي يجعل تعلم اللغة أكثر متعة وسهولة.
موجه الى مدرسات اللغة العربية في الروضات والأول الابتدائي
17. مئة لعبة وتمثيلية في صفوف اللغة العربية
السيدة رانيا زغير والسيدة نورما حميداني ، المدرسة الابتدائية
يزود اللعب الطفل بالتجارب الإيجابية والشعور بالنجاح والإنجازات. غاية المشغل فسح المجال لإغناء صفوف اللغة العربية بوصفات وطرق خلاقة تهدف الى دفع النمو والتطور اللغوي من خلال الألعاب، التمثيل، التخيل، الغناء والرقص، الطبخ، البناء، والطبيعة.
موجه الى أساتذة اللغة العربية في الروضات والحلقة الاولى والثانية (الابتدائيتين)
18. الشّعر في مرحلة التّعليم الأساسي
السيدة أليسار أبي حيدر، المدرسة الابتدائية والمتوسّطة
يتناول المشغل عرض نماذج شعريّة منوّعة تحاكي إهتمامات الأولاد ومشاعرهم وتشكّل حافزا لهم في التـّعبيرين الشّفوي والكتابي، ودعما للمعلـّم في تنويع مناهل المعرفة والإطّـلاع.
موجه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقتين الاولى والثانية (الابتدائيتين)
19. الكتابة: موهبة فردية أم مهارة تعليمية
الآنسة سناء حركة والسيدة شافية فران، المدرسة الابتدائية
السؤال الصعب الذي يواجه المعلمين هو: هل يمكن تعليم الكتابة الأدبية للأطفال؟ والسؤال الأصعب هو: كيف يمكن ذلك؟
سيتطرق هذا المشغل إلى:
1- عرض قصص معروفة، والبحث في كيفية تغيير أحداثها وعبرها.
2- عرض نصوص مختارة، والعمل على توظيفها لخدمة أهداف محددة.
3- عرض أسس الكتابة السليمة، وتطبيق الخطوات وصولاً إلى تحقيق عمل أدبي.
موجه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقة الثانية (الابتدائية)
20. تعليم اللغة العربية من خلال كتاب المطالعة
السيدة كلود خليل، المدرسة الابتدائية والمتوسطة
يتناول هذا المشغل الانشطة التالية:
- الإعتماد على كتاب المطالعة في تعليم كافة الأنماط والكفايات
المطلوبة في المنهج: الوصف، السرد، الرسالة، القصة وعناصرها، دراسة شخصية، تلخيص...
- عرض عمل نموذجي.
- أعمال تطبيقية ضمن مجموعات.
- عرض الأعمال ومناقشتها.
- التقييم.
موجّه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقتين الثانية (الابتدائية) والثالثة (المتوسطة)
21. كيف نسهل تعليم مادة القواعد ونوظفها في التعبير؟
السيدة ريما تميم، دائرة اللغة العربية، المدرسة المتوسطة
يتناول هذا المشغل ايجاد طرائق تقرّب مادة القواعد من المتعلمين من خلال انشطة مختلفة :
- استعمال بطاقات ملوّنة ( وضع امثلة على اللوح تسهم في استخراج المتعلمين القاعدة).
- امكانية استعمال الكمبيوتر لاستقراء الامثلة واستخراج القاعدة.
- تعزيز القاعدة بتمارين شفوية وكتابية (العاب – اصغاء – نصوص).
كما سيتطرق المشغل الى التركيز على جعل التمارين ترتكز على وظيفة القواعد في التعبير والانطلاق من القاعدة للتعبير.
موجه الى أساتذة اللغة العربية في الحلقة الثالثة (المتوسطة)
22. اللغة العربية في المرحلة الثانوية
الدكتور سهيل سليمان، رئيس دائرة اللغة العربية، المدرسة الثانوية
(أ) تعليم درس متكامل
كيف يتم توظيف أسئلة الفهم والتحليل وبعض الكفايات في تعليم
درس متكامل لينتقل المتعلم الى كتابة موضوع أدبي نقدي يستفيد فيه من تلك الحيثيات
مجتمعة.
(ب) إعداد امتحان البكالوريا
كيف نختار نصاً اختبارياً يوافق أحد محاور الفرع المستهدف، ونضع عليه الأسئلة الأهم
المتدرجة والمترابطة، وكيف نجيب عن كل سؤال استناداً الى بنيته تمهيداً لتقويم
دقائق الإجابة.
موجه الى أساتذة اللغة العربية في المرحلة الثانوية
الاجتماعيات
23. التقويم في مادة الإجتماعيات
الاستاذ هكتور بدران، دائرة العلوم الاجتماعية، المدرسة الثانوية
سيتناول هذا المشغل النقاط التالية:
أولاً: مفهوم التقويم وارتباطه بالأهداف واصدار الحكم. ذكر المعايير للكشف عن مواطن القوة والضعف لدى الطالب.
ثانياً: أهداف التقويم والأغراض التي يرمي الى تحقيقها.
ثالثاً: أنواع الإختبارات: الإختبار المقالي والموضوعي. المقارنة بينهما بالنسبة الى تغطية المقرر بصورة شاملة أو عدمه. صعوبة أو سهولة التصحيح. الجهد الذي يبذله المدرس في وضع الإختبار.
موجه الى أساتذة الإجتماعيات في الحلقة الثالثة (المتوسطة) والمرحلة الثانوية